Mural del Cuerpo Humano

  Realizamos un mural con las partes del cuerpo humano. 

Lo primero que hacemos es marcar la silueta del cuerpo humano tamaño real en un mural y para ello nos ayudarán los alumnos mayores.

    Ahora nos toca dibujar los órganos y los huesos que conocemos y poner sus nombres.

A veces consultamos los libros de la biblioteca del proyecto para ver la forma y localización de los órganos que vamos a dibujar.

   Todos colaboramos en la elaboración del mural y disfrutamos de la actividad, también reforzamos los contenidos trabajados y los conocimientos adquiridos.

Jugamos con las pinzas

   En el rincón del proyecto disponemos de gran variedad de materiales didácticos que podemos utilizar para jugar y aprender, aquí os enseñamos un juego muy atractivo para los peques que consiste en formar palabras relacionadas con la temática utilizando un material muy familiar para ellos y ellas, las pinzas.

   Con este recurso se pretende un acercamiento a la lectoescritura, con un vocabulario cercano y familiar para ellos/as, se apoyan en la visión de las imágenes que se presentan a la izquierda de las tarjetas para que puedan reconocer las palabras que van a construir con las pinzas.

   Una vez tenemos todas la etiquetas y las pinzas, colocamos estas últimas en una cestita, y les decimos a los niños que enganchen las pinzas en la etiqueta correspondiente.  Es un recurso ideal como actividad de refuerzo, y una vez los niños conocen su mecanismo pueden realizarla de manera autónoma. Además es rápida y sencilla de corregir incluso por los propios alumnos.

   No debemos olvidar que con este recurso además de trabajar las letras también trabajamos la psicomotricidad fina, ya que los niños necesitan realizar un trabajo de pinza con las manos, hecho que favorece el desarrollo de su destreza y fuerza de las mismas tan necesario a la hora del aprendizaje de la escritura.

El sentido del tacto

  Ha llegado la hora de experimentar con el sentido del tacto, de saber qué parte de nuestro cuerpo se encarga de él y para qué sirve.
   Lo primero que hacemos es colocar en una bandeja diferentes frutas del tiempo, las vemos y las tocamos muy despacio, su textura, tamaño y forma.
   A continuación les vendamos los ojos uno a uno y tienen que averiguar la fruta que están tocando a través del sentido de tacto solamente.

  
   Así han llegado a la conclusión de que el sentido del tacto se encuentra en las manos y que a través de ellas podemos tocar todo lo que nos rodea y averiguar cómo son las cosas, aunque no las veamos.

La visita de Huesitos

    Una visita muy especial nos esperaba en clase, es Huesitos, un amigo muy especial del cole. Y ha venido a vernos porque le han dicho que estamos aprendiendo muchas cositas sobre él y quiere conocernos...

  Aprovechando que nos sabemos los nombres de sus huesos vamos a jugar un ratito... la seño nos dice el nombre de un hueso y tenemos que tocarlo en nuestro nuevo amigo.

  
    Luís tiene que buscar el omoplato, aquí lo vemos buscando en la parte posterior del esqueleto.
    Mientras que Leire tendrá que tocar el húmero y Lucía nos señala el esternón.

   Y Rosa se estira y estira hasta llegar al cráneo que está tan arriba que apenas llega de puntillas.

     Hugo señala con precisión la clavícula del esqueleto, mirad que bien lo hace.

   Nos ha encantado jugar con Huesitos, y seguiremos jugando con él en las próximas semanas ya que se quedará con nosotros unos días más.

El juego de los masajes

  Los juegos de masajes tienen un significado muy especial en este momento del proyecto, ya que nos ayudan a relajarnos y entrar en contacto con nuestro propio cuerpo y el de los demás.
  Con este tipo de juegos también ayudamos a los niños a conocer a sus iguales e interactuar con ellos, son un recurso que permite que exploren su propio cuerpo, se desarrolla la confianza y la seguridad en el grupo y, por supuesto, se lo pasan bien y disfrutan un montón.
   Hoy vamos a llevar a cabo esta actividad, que consiste en realizar masajes a nuestros compañeros y ellos a nosotros. Serán los alumnos mayores de 5º de Primaria los encargados de darnos las consignas y pautas para realizar el masaje muy despacio y por orden, marcando los tiempos y parte del cuerpo a masajear.

   Aquí podemos ver a María explicando a Ilham cómo tiene que dar el masaje a Naiara, en los hombros, muy despacio y sin apretar...

    Ahora toca en las orejas, un pequeño masaje en esta parte del cuerpo les produce algunas risillas a los más pequeños, fijaos en sus caritas... están disfrutando ¿Verdad?

  Luis está muy involucrado en su tarea, en este momento está haciendo un masaje en las piernas a Abraham, que ésta encantado y muy relajación.

  Por otro lado, Laura y Pilar han agrupado a sus pequeños y de una manera muy original van a realizar el juego en equipo...

    Lucía está muy relajada también, el masaje en los dedos de su mano le ayudan a sentirse mejor...

  Y como no, el masaje en los pies es fundamental, nos quitamos los zapatos y...

  Cerramos nuestros ojos y pensamos en algo bonito mientras nos dan el masaje...

Ha sido un momento mágico de complicidad entre compañeros y se han vivido sensaciones de bienestar y cariño durante el juego.

Y al terminar el juego hemos realizado un dibujo que representa el momento vivido, mirad algunos de los trabajos que han hecho, se han quedado genial.

Un, dos, tres, chocolate inglés

  Dentro de las sesiones interniveles que tenemos planificadas, esta semana aprovechamos para realizar un juego de toda la vida, "Un, dos, tres, chocolate inglés".
  Los objetivos de esta actividad son muy claros, en primer lugar, saber estar quieto, también es fundamental contar con soltura y, por supuesto, mantener el equilibrio.
  De esta manera, trabajamos nuestro cuerpo, algo primordial en el desarrollo del proyecto.

  Es un juego infantil que consiste en alcanzar una pared sin que el que la paga vea moverse a los participantes, en este caso serán nuestros pequeños de infantil y los alumnos de 5º de primaria. Uno de los jugadores (el que la paga) se vuelve contra una pared y el resto se coloca detrás de él a varios metros de distancia.

    Mientras el primero canta la canción, sus compañeros se acercan rápidamente y paran cuando éste acaba. El que la paga se gira muy rápido y si pilla a alguien en movimiento, éste deberá retroceder hasta la línea de salida. Entonces, vuelve a cantar la canción y así sucesivamente.

El juego continúa hasta que todos los jugadores han tocado la pared. El último que lo ha conseguido será el siguente en pagarla.

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   Los peques han disfrutado un montón y los mayores también se han divertido jugando con ellos, les han enseñado a respetar las normas del juego, a mantenerse quietos cuando era necesario, a contar, esperar su turno y mucho más.
   La experiencia ha resultado muy satisfactoria para todos, y conocer este tipo de juegos tradicionales les ayudará entretenerse en su tiempo libre durante el recreo con sus compañeros o en el parque con sus amigos.

El cerebro de Mario

    En la jornada de hoy hemos recibido la visita de Mario, un alumno de la clase de 5 años A, y nos ha enseñado algo muy especial que ha hecho en casa con su familia, un cerebro.
    Mario estaba encantado de venir a mostrar su trabajo y los peques se han quedado sorprendidos al ver esta manualidad tan llamativa.
   

    Al ponerse el cerebro en su cabecita, Mario nos deja tocarlo y así poder percibir su grosor y textura, todos decían que era rugoso y blando.

    Muchas gracias a Mario por venir a enseñarnos su cerebro y dejar que juguemos con él. Nos ha encantado su visita.

   Ahora llega el momento de sentir la experiencia de tener un cerebro en nuestra cabeza, mirad que guapos están...

El cerebro - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

El puzzle de Salvador

  Comienza la semana y Salvador quiere compartir con nosotros un juego del Cuerpo Humano que le ha comprado su mamá y le ha ayudado a conocer mucho mejor nuestro cuerpo, el esqueleto, los músculos y sus órganos.

  Nos vamos a la asamblea y Salvador está ansioso por enseñar a todos su puzzle gigante, aquí lo vemos explicando a sus compañeros cómo se montan las piezas.

 ¡Y listo! Ahora le ofrece la oportunidad de jugar a sus compañeros de clase, Abraham será el primero en completar el puzzle del esqueleto.

  Muchas gracias a Salvador por traer este juego tan divertido, nos ha ayudado a conocer mejor nuestro cuerpo.

Los intestinos y su longitud

   Jorge ha traido un trabajo muy interesante sobre los intestinos y aporta información muy relevante que nos ayudará a aprender y conocer un poquito mejor nuestro órgano.

  Aquí podemos ver el mural que ha elaborado con su mamá, explica que el intestino grueso puede llegar a medir 1 metro, mientras que el intestino delgado alcanza los 7 u 8 metros de longitud. Un dato muy curioso que llama la atención de sus compañeros por lo que decidimos coger un metro y ver a tamaño real cómo son...

   Estamos en la asamblea, un espacio reducido pero que nos permite ver cuánto es un metro, la longitud del intestino grueso. Pero al intentar ver cuánto mide el intestino delgado vemos que la clase es pequeña y necesitamos más espacio, por lo que decidimos salir al pasillo... y ver lo que ocurre.

 
   Sin embargo, surge otro inconveniente, el metro que tenemos mide solo 3 metros, por lo que nos falta metro para saber cuánto es. Se plantea una cuestión muy interesante y tenemos que buscar una solución, será Salvador quién resuelva el problema, ya que nos plantea la posibilidad de medir 3 más 3 más 1 y de esta manera sabremos cuánto son 7 metros. ¿Qué os parece?  Y así lo hicimos, marcamos los primeros 3 metros, de aquí otros 3 y luego 1 más, de esta manera ya sabemos lo que son 7 metros.

Carla y su muñeco

  Hoy Carla nos ha sorprendido con un juguete muy especial,... un muñeco que se puede montar y desmontar, con huesos, músculos y sus órganos más importantes.

 
 Nos vamos a la asamblea y Carla consigue despertar el interés y curiosidad de sus compañeros que están muy atentos y ansiosos por jugar con su muñeco.
 Mirad sus caritas, todos quieren participar en el juego e intentan ayudar a Carla identificando los diferentes órganos, disponen de unas pinzas y tijeras para colocar los elementos del juego, parece que van a operar,... es muy divertido e instructivo. Merece la pena escuchar sus debates y conversaciones mientras juegan. Saben mucho del tema, parecen médicos,...

Los órganos de nuestro cuerpo

  A lo largo de toda la semana hemos recibido información de gran interés sobre los órganos de nuestro cuerpo.
  Cada alumno ha investigado en casa con su familia, su tarea consistía en aprender un poquito sobre el órgano que le había tocado investigar en el sorteo de la semana anterior. Y contarnos en clase todo lo relacionado con sus características más destacadas como su forma, tamaño, funciones o cómo cuidarlos,...

HÍGADO: Nuestro compañero Hugo ha tenido que investigar sobre este órgano, el hígado. Nos ha explicado que es el órgano más grande, que tiene forma de gajo de naranja, se encuentra ubicado en el abdomen y entre sus funciones está la producción de la bilis, un líquido amarillo-verdoso que ayuda a hacer la digestión. También nos advierte cuál es la mejor manera de cuidar nuestro hígado, y como no, será con buenos hábitos de salud, sobretodo, de alientación sana y haciendo deporte. Y se abre un debate muy curioso, el alcohol es muy dañino para el hígado y todos empiezan a comentar que sus padres toman alcohol y les van a decir que "es malo para el hígado".

  Juan David también ha tenido que investigar este órgano tan peculiar, y para ello nos ha traido un libro de la biblioteca del pueblo y una imagen del aparato digestivo para explicar su localización.
  

LOS PULMONES: Ya hemos hablado en multitud de ocasiones sobre este órgano, los pulmones. Isa ha realizado un pequeño estudio y nos ha traido algunas imágenes explicativas del proceso de respiración.

   Nuestra compañera Zulema también ha investigado este órgano tan importante, y aquí la vemos con el material que nos ha traido, explicando las partes más importantes tales como la traquea, los bronquios y los alveolos.

RIÑONES: Será nuestro compañero Abraham el encargado de estudiar los riñores, ha realizado un pequeño dossier y en él explica aspectos muy importantes sobre los mismos. Nos cuenta que los riñones tienen forma de "ratón de ordenador", limpian la sangre y que sirven para producir el "pipí". También surge un diálogo muy interesante, Salvador añade que ese pipí irá después a la vejiga donde se va acumulando y sale cuando está llena, nos avisa que tenemos que ir al baño para que salga.

INTESTINOS: Jorge ha traido un trabajo muy interesante sobre los intestinos y aporta información muy relevante que nos ayudará a aprender y conocer un poquito mejor nuestros intestinos.

  Aquí podemos ver el mural que ha elaborado con su mamá, explica que el intestino grueso puede llegar a medir 1 metro, mientras que el intestino delgado alcanza los 7 u 8 metros de longitud. Un dato muy curioso que llama la atención de sus compañeros por lo que decidimos coger un metro y ver a tamaño real cómo son...

EL OÍDO: Lucía nos ha traido una imagen que refleja el oído y sus partes más importantes, y lo más destacado ha sido la silueta de plastilina que ha marcado una parte muy especial de este órgano, llamado el caracol, lo cual le ha llamado la atención a sus compañeros.

EL OJO:  Nuestro compañero Cristian ha llegado a clase con un trabajo muy original, nos ha traido un ojo de grandes dimensiones con las etiquetas de sus partes más importantes.

    Por otro lado, Luís tenía que investigar sobre el ojo y nos ha traido una imagen del ojo y sus partes más destacadas.